O Corpo Humano!!!!!!!!

Joga e Aprende os ossos do Corpo Humano......

http://junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Jogos&ID=29

Quais os Direitos das Criança?

Ver Site.....


http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/direitodacrianca.htm

Importância dos jogos para a criança

O jogo potencia o desenvolvimento afectivo, porque a criança é confrontada com a necessidade de aceitar e submeter os seus impulsos e desejos às exigências do jogo, quando convive com as frustrações e alegrias e aceita o outro e as suas atitudes, procurando sempre a superação pessoal. Ao criar soluções que lhe permitam jogar, a criança toma consciência das suas potencialidades pessoais. Para jogar, tem de raciocinar, de julgar, de argumentar e de chegar a um consenso.
Cognitivamente, ao jogar, a criança desenvolve a operatividade e o pensamento lógico, porque o nível de desenvolvimento do pensamento condiciona a actividade lúdica. Logo, a criança desenvolverá a qualidade do seu pensamento utilizando o jogo como meio de treino da mente. Jogar permite o treino das operações do pensamento como criatividade, a reversibilidade, as capacidades de associar, transferir, discriminar, analisar, sintetizar, abstrair. Desenvolve ainda o pensamento estratégico, que é um suporte da inteligência e que nos permite proporcionar respostas motoras de qualidade às mais diversas situações.

http://criancas.jogospara.com/Jogo-Encaixar-Desenhos.aspxncas.jogospara.com/Jogo-Encaixar-Desenhos.aspx

O meio ambiente e as crianças

É importante que as crianças desde muito cedo tenham a consciência de que o mundo em que vivem tem de ser preservado para que possam continuar a viver nele e poderem ter saúde, paraisso é fundamental que estas saibam o que é essencial fazer pelo ambiente.
Para isso vamos fazer uma lista de temas que são fundamentais para que quando as crianças ouçam falar de alguns temas já sejam capazes de ter uma ideia sobre eles mas, mais ainda, que sejam capazes de ter uma opinião própria e também o que fazer quando se depararem com algumas situações no seu quotidiano pela vida fora.

• Agricultura orgânica

É um tipo de agricultura natural, que gera vegetais saudáveis, já que nesse tipo de cultivo não se utiliza adubos químicos sintéticos, ou seja, adubos produzidos artificialmente.

• Ambiente

Tudo que diz respeito aos seres vivos na biosfera : elementos do clima, do solo, dos recursos hídricos e organismos; enfim, as coisas que podem influenciar a vida dos seres vivos tanto positiva quanto negativamente.

• Aquecimento Global

Aumento da temperatura média do planeta Terra em decorrência do efeito estufa.

• Aterros Sanitários

Área de depósito de resíduos sólidos que segue padrões técnicos adequados visando proteger o ambiente e a saúde humana.

• Biodegradável

Um produto pode ser chamado de biodegradável quando ele não prejudica o meio ambiente, porque é capaz de se decompor em contacto com o ambiente através da acção de micro organismos.

• Bio gás

Gás produzido através da fermentação de matéria orgânica, que pode ser utilizado como combustível.

• Biosfera

Toda área do globo terrestre onde existe vida e é possível sua manutenção.

• Ciclo da Água

Processo de circulação das águas que inclui os fenómenos de: evaporação, transpiração, condensação, precipitação e escoamento.

• Contaminação

Acção que uma substância impura ou mesmo tóxica pode causar a um ser vivo ou ao ambiente, trazendo consequências negativas. Termo usado muitas vezes, como sinónimo de poluição.

• Degradável

Substância que pode ser decomposta.

• Desertificação

É a transformação, pela acção do homem, de solos férteis em desertos.

• Deterioração ambiental

Processo de desorganização lenta ou rápida dos elementos de um ecossistema, causando seu desequilíbrio ou consequente destruição.

• Devastação ambiental

Processo de extracção, destruição ou supressão de todos ou da maior parte dos elementos de um determinado ambiente.

• Educação Ambiental

Processo permanente e participativo que utiliza conjuntos de actividades e ideias, que motivem a sociedade conhecer e adoptar comportamentos de defesa preservação e melhoria do meio ambiente.

• Efeito Estufa

Aquecimento da temperatura média na Terra; recebeu esse nome porque que o processo é semelhante ao produzido pela passagem da luz através do vidro de uma estufa, que não permite a saída do calor.

• Fauna

O conjunto dos animais de uma região.

• Flora

O conjunto dos vegetais de uma região.

• Floresta

Agrupamento de vegetação em que o elemento dominante é a árvore. A diferença entre as florestas (fauna e flora típicas) está relacionada ao tipo de clima, de solo e de relevo do local onde elas se encontram.

• Impacto Ambiental

Qualquer alteração drástica de um ambiente, provocada pela acção natural ou humana.

• Incineração

Queima de resíduos sólidos ou semi-sólidos em incineradores, para reduzir a quantidade de lixo e seu impacto sobre o meio ambiente. Não é o mesmo que queimar lixo ao ar livre, que é prejudicial ao meio ambiente.

• Lixo

Resíduos sólidos produzidos e descartados, individual ou colectivamente, pela acção humana, que fazem mal à saúde, ao meio ambiente, e ao bem-estar da população.

• Lixo Orgânico

Restos de vegetais, animais e outros materiais que se decompõe, podendo servir como adubo.

• Lixo Reciclável

Materiais como vidro, plástico, papel, etc., que podem ser reaproveitados para fabricação de novos produtos.

• Meio Ambiente

É o planeta Terra e tudo que tem algum relacionamento com ele e que o compõe: homem, plantas, animais, ar, água, solo, energia. Podemos considerar não apenas o meio físico e biológico como meio ambiente, mas também as relações socioculturais desenvolvidas pelo homem.

• Poluição

Introdução de substâncias nocivas ao meio ambiente, geralmente causada pelo homem.

• Preservação

É a protecção rigorosa de determinadas áreas e de seus recursos naturais. Significa manter intacto sem alteração humana. Preservação e conservação são duas formas diferentes de protecção.

• Protecção

Regulamentação, para evitar para que os ecossistemas e espécies não sofram grandes impactos resultantes da actividade humana.

• Reciclagem

É o processo de transformação de materiais que já foram usados e descartados.

• Recurso ambiental

A fauna, a flora, o solo, a atmosfera, as águas subterrâneas e superficiais, os estuários, mar territorial, elementos da biosfera, subsolo.

• Recurso biológico

Conjunto de todos os seres vivos da natureza.

• Recurso não renovável

Recurso que não é regenerado após o uso. Os recursos minerais, por exemplo, se esgotam e não se reproduzem após serem extraídos da natureza. O petróleo também é um recurso não renovável.

• Recurso renovável

Recurso que pode ser regenerado após o uso. As árvores são um exemplo típico de recurso que se renova.

Deste modo com a recolha de alguns termos e do seu significado pretendemos que as crianças que no futuro em visitem o nosso blogger se sintam mais informadas assim como possíveis visitas de adultos que tem o papel de educadores em todos os aspectos, e não esquecendo a parte ambiental.

O Dia da Mãe está a chegar....

Já sabem o que vão oferecer às vossas Mães??

Pois é, é sempre complicado comprar algo, não é!!!

Assim sendo seguidamente iremos dar algumas sugestões de alguns presentes que poderam oferecer-lhes. Mas claro, antes de mais queremos dizer apenas uma coisa, as nossas Mães devem ser tratadas sempre bem, com respeito, carinho e mt amor não é apenas neste dia...

Exemplos de alguns presentes que poderão oferecer:

*Bijuteria(brincos, colares, pulseiras ou ate um relogio);

*Roupa (camisola, camisa, calças, lenço para usar ao pescoço);

*Moldura com uma foto;

*Bombons;

*Carteira ou porta moedas;

*ou entao, um raminho com uma rosa.

Aqui estão algumas das nossas ideias para o presente do dia da Mãe...

Boa alimentação de uma criança!!

Boa alimentação

Para as crianças o leite materno nos primeiros seis meses de vida é essencial, pois este tem todos os nutrientes e todas as defesas necessárias para que cresçam de forma saudável e não só, é também a forma mais intima de criar laços eternos e de afecto entre a mãe e o bébé.


Após a criança ter sido amamentada o tempo suficiente pelo leite materno, é necessário iniciar uma alimentação diversificada, mas com a ajuda do médico porque as crianças não são todas iguais e cada uma tem difewrentes necessidades.


Até ao ano e meio de vida, a criança deve experimentar diferentes sabores e texturas e deve ser também estimulada a mastigar. A sopinha de legumes feita em casa e a fruta são essencias ao seu bom desenvolvimento.



Aos 4 meses -iniciar papa sem glúten (láctea ou não láctea) ao almoço
Aos 5 meses -introduzir puré de cenoura e batata (com um fio de azeite no final da cozedura e sem sal) ao almoço ; a papa passa a ser dada ao lanche; cada 3-7 dias introduzir legume novo na sopa; 1 semana depois iniciar fruta (maçã, banana ou pêra) como sobremesa; 1 semana depois fazer puré de legumes no caldo de cozedura da carne
Aos 5,5-6 meses - adicionar 30g/ dia de carne triturada ao puré (borrego, frango, peru, carneiro)
Aos 6 meses - pode iniciar papa com glúten
Aos 6,5-7 meses - a sopa com carne passa a ser dada ao almoço e ao jantar
Aos 9 meses - iniciar peixe branco esmagado numa das refeições ; introduzir outras frutas; iniciar iogurte natural (depois pode-se juntar bolacha ou fruta)
Só após o 1º ano
Introduzir:
- leite de vaca em natureza
- gema de ovo (clara aos 15 meses)
- carne de porco
- leguminosas secas (feijão, grão...)
- citrinos, pêssego, morangos, kiwi


Se Antecedentes de Alergia na Família
Pode-se protelar o início do peixe e dos iogurtes para os 12 meses





Em suma, a alimentação nos primeiros anos de vida é essencial, mas é também necessário saber dar continuidade a uma boa alimentação durante o resto da sua vida para evitar problemas de obesidade e outros tantos de saúde!!

Qual a importância do desenho para as crianças? Como desenvolver a criança através do desenho?

Para o homem o desenho foi o primeiro meio de expressão e comunicação que este desenvolveu que se possa considerar como algo que fica registado.

Por isso, podemos considerar que o desenho tem grande importância para o desenvolvimento das capacidades criativas, este é o meio que as crianças utilizam para expressar e comunicar o que sentem, que é a expressão no mundo material dos sentimentos das crianças.

Estudos feitos demonstram que as crianças quando tem algum problema o retratam através de pequenas coisas que fazem nos seus desenhos, como por exemplo: quando uma criança tem algum problema de afectividade com algum dos membros familiares esta demonstra-o ao ter de desenhar a sua familia, pela maneira como o representa, entre muitas outras coisas.

Os desenhos, por vezes também, servem para classificar o nível de desenvolvimento de uma criança, assim como para determinar se esta tem algum atraso no seu desenvolvimento.

Deste modo, podemos concluir que a educação artística (pintura, desenho, música, teatro, literatura, artesanato, etc.) são também, fundamentais para o desenvolvimento das crianças de uma forma harmoniosa.